Дефицит зрительного внимания – причина дислексии

Дефицит зрительного внимания – причина дислексии

Группа ученых исследователей в области неврологии из Падуанского Университета установили прямую зависимость между снижением визуального восприятия информации и комплексным нарушением письма и чтения у детей.

Именно дефицит зрительного внимания, как считают исследователи, является ведущим критерием дислексии и поэтому предложили методику, при которой выявление у детей предвестников нарушения письменной речи происходит до обучения их письму и чтению.

Результаты исследования дислексии

Дислексия характеризуется нарушением у детей письменной речи (письма и чтения) с нормальными условиями развития и сохранным интеллектом. Подобное расстройство встречается у 10% детей, и у девочек реже, чем у мальчиков.

Ученые основывают свои выводы на результатах наблюдения в течение трех лет за группой детей в период посещения ими второго и первых классов начальной школы, а также детского сада. Исследователями были проанализированы с помощью специальных тестов способность каждого ребенка к навыкам деления слов на слоги, к сосредоточению зрительного внимания, к скорости цветовой идентификации, объему кратковременной и вербальной памяти.

При сравнительном анализе результатов тестирования выявилась следующая закономерность: 60% детей, которые испытывали трудности при визуальном восприятии информации, в последствии имели проблемы с обучением чтению. Недоразвитие речи в меньшей степени предопределяет дислексию, считают авторы исследования, чем дефицит зрительного внимания.

Причины возникновения дислексии

Результаты нового исследования коренным образом меняют представление о причинах возникновения дислексии и поэтому требуют пересмотра методов работы с такими детьми. Можно будет заранее спрогнозировать склонность ребенка к дислексии с помощью набора несложных тестов на зрительное внимание и, следовательно, начать коррекцию до обучения ребенка чтению.


Возврат к списку